提升学生科学思维能力的物理教学探讨——以“楞次定律”教学为例

作者：黄伟

来源：物理之友, 2019, 35(06): 21-22.

• 核心素养
• 科学思维
• 楞次定律

基于核心素养的物理教学,要求教师在教学中关注"物理观念""科学思维""科学探究""科学态度与责任"四个方面,学生在接受物理教育的过程中能逐步形成个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,教师在进行教学设计时要重视学生科学思维能力的培养,使其在课堂教学中能落地生根。