儿童哲学融入绘本教学启发幼儿多元思维策略探究

作者：顾竹彦

来源：中国民族博览, 2023, (02): 191-193.

• 儿童哲学
• 绘本教学
• 启发
• 幼儿
• 多元思维

幼儿能够在游戏化的情境下感知哲学的思维方式，从而发展其多元思维力。本研究在儿童哲学视角下，从绘本刺激物的选择、提问方式的变换和设置哲学故事思想实验等三个方面探究启发幼儿多元思维的策略：一、巧选刺激物启发幼儿多元思维；二、变换提问方式启发幼儿多元思维；三、设置哲学故事思想实验启发多元思考。