科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
为了培养“精操作、懂工艺、会管理、善协作、能创新”的接触网现场工程师，对《接触网设备运行与检修》课程实施教学改革，在精确学情分析的基础上，按照“会巡视、会安装、会调整、能检修”的岗位能力递进式要求重构教学内容，设计“真任务-教学直通现场”、“真角色-班级直通班组”、“真操作-实训直通岗位”的“三真三通”教学策略，搭建了“理-虚-实-考”数字职业教学资源，创设了“增量、增效、增面”的三增课堂评价体系，并开展了课程改革实践，取得了较好成效，为进一步探索职业教育培养工程技术人才的规律积累了经验。
- 单位
