基于数学文化的高中数学教学优化

作者：吴荣

来源：新课程教学(电子版), 2022, (22): 38-40.

• 数学文化
• 高中数学
• 教学优化

在新课标和新高考的推动下,数学文化逐渐成为高中数学教学中不可忽视的一项内容。整体来看,新高考下,将数学文化融入高中数学教学,不仅有助于帮助学生熟悉高考试题特征,还有助于增强学生数学学科核心素养。此外,这对激发学生务实精神和探索精神也颇有帮助,据此,利用数学文化优化高中数学教学成为当前的研究热点。基于数学文化的高中数学教学优化可以从三点入手:首先,可以利用数学文化创设学习情境,从而提升教学趣味性,激发学生学习热情;其次,可以通过数学文化引导小组合作学习,从而增强课堂教学活动的整体性,培养学生的自主学习能力、协作精神以及创新思维,提升学生在数学课堂的学习自信心;最后,可以运用数学文化丰富教学方法,创造如数学阅读法、数学写作法等方法,从而提升高中数学教学的层次感,增强课堂整体吸引力。