在实际教学中发现,有相当多的学生难以较好地理解原子核中比结合能这一重要概念的内涵,从而导致学生理解其外在关联性时出现思维混乱的局面.本文从分析学生学习困难的原因入手,并借鉴玻尔原子模型中的能级图示,尝试给出有效理解比结合能的新途径.
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