在新工科实施背景下，吉林大学材料科学与工程学院“塑性成形”专业课程主动聚焦国家需求，全力探索创新人才培养新模式，提出以学生自我成长为中心的教学理念，使学生从自由成长，转变为自主成长，进一步转变为自我成长。以“塑性成形”专业必修与选修课程为载体，改革授课内容与形式，构建“通专融合式”的“塑性成形”课程闭环教学体系，兼顾通识教育广度与专业教育深度，激发学生的独立思考与创新能力。为解决目前材料成型及控制工程专业本科教育存在的教学理念传统、教学模式僵化等问题，提供了改革策略。
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