<正>小学阶段，学生的数学学习正处于打基础的关键时期，犯错在所难免。学生在学习中出现错误是正常的，这是对课堂教学成果的真实反馈。面对课堂教学中学生的错误，教师不应当持回避态度，而应正确看待，将错误归类，找出学生的错因并加以纠正，避免同类型错误的发生。作为教师，我们都不愿意看到学生犯错，但既然错误已经发生，教师就应当“变废为宝”，将这些错误变成资源运用在教学实践中，从而促进小学数学高效课堂的构建。一、在小学数学中，
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