<正>在有效教育理论思想的灌输下,新课程改革对教师又提出了更高层次的要求,激励教师打造优质高效的数学课堂.所谓的"优质高效"相较于"有效"又更进了一步,它要求教师创设、把握好教学过程,并高质量、高效益地完成教学任务,也就是高质量、高效果、高水平、高境界的教学.在素质教育全面推进的当下,优质教学的推进显得尤为重要.那么,如何在数学教学中全面实施呢?笔者结合自身的教学实践,谈谈自己的一些思考.
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