“问题学生”回归的课程价值分析

作者：许婷婷

来源：教育科学论坛, 2013, (04): 8-10.

• 人本主义
• 课程观
• 问题学生

"问题学生"是学校中的一类特殊学生群体,这一概念具有发展性和相对性,问题学生的"回归"是一个复杂的过程。人本主义课程观在问题学生"回归"中的价值体现为:课程目标方面,关注问题学生全面发展;课程内容方面,契合问题学生生活经验;课程实施方面,鼓励问题学生积极参与;课程评价方面,唤醒问题学生的自我意识。

• 单位
  教育科学学院; 安徽师范大学