<正>地理课程的教学如果能够有更加明确的思想理论作为向导,给教学过程设置更有价值的实施目标,相信教学的实效会得到更充分的展现。进入高中阶段后,地理教学在实施方向和教学内容的选择上应当有相应的调整与变化,尤其是随着可持续发展理念在全社会的深入,结合地理课程的基本特点,这一理念在教学实施中应当有更多地融入与体现。我们对于很多地理知识的研究,以及对于很多实际问题的解释,都是为了让可持续发展这一理念
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