浅谈“同伴影响”在“五自教育”班级化沉淀与传播中的重要作用

作者：童钰

来源：求知导刊, 2021, (41): 91-93.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2021.41.015

• “五自教育”
• “同伴影响”
• 初中生教育

未来社会所需要的人才是既怀有中华情又具有世界观,自信、自立、自强而富有时代精神、创新精神,生机勃勃的青年。江苏省镇江市外国语学校(以下简称我校)关注学生个性发展,关注学生对人生的认识和态度,通过好习惯的养成和内化,促使学生获得体验,提高认识,形成良好的道德素养。在推行小组合作教学模式和五自考核评价体系的大背景下,文章作者主要对以"同伴影响"为主线,以"五自考核"为辅助进行有效的班级管理进行了探讨。