文章从公安情报学课前、课中、课后及工作、实践后对理论教学反馈这个完整的生态环节入手,致力于改善学生课前预习不充分、课中参与度不高、课后对课程知识吸收、转化率不高及理论对实践的指导作用不大等一系列日常教学存在的问题。试图从互联网+的角度,以微时代为触点,寻找一条适合公安理论教学模式改革的道路。
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