新时期高中数学情境教学方法研究

作者：王雪美; 张琳琳; 高莉莉

来源：智力, 2021, (29): 58-60.

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数学作为一门对逻辑思维要求较高的学科,不管是在概念还是公式上都具有抽象性的特点,导致很多学生对数学知识的学习和探究常产生抵触心理。进入高中以后,数学知识点的复杂程度升级,学生学习数学知识的热情容易被磨灭。所以教师要尝试将情境教学法引入课堂,实现教学创新。本文将阐述新时期高中数学教师应采用怎样的方式创设数学教学情境,以此促使学生真正融入情境,高效获取数学知识。