创设真实性地理教学情境,促进学生深度学习

作者：丁国强; 裴娜娜; 范保硕; 张文胜

来源：中学地理教学参考, 2019, (10): 18-19.

• 真实性地理教学情境
• 中学生
• 深度学习

当前的课程改革要求以核心素养为出发点,重视学生能力的培养。而基于核心素养的学习必然是深度学习,创设真实性地理教学情境实施教学是实现学生深度学习的有效途径。文章从真实性地理教学情境和深度学习的内涵、真实性地理教学情境对学生深度学习的促进意义等角度进行具体阐述。

• 单位
  河北师范大学