新教师专业化能力提升存在的心理问题及对策

作者：穆金甄

来源：教书育人(学术理论), 2021, (01): 36-37.

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新教师存在心理问题,会影响专业化从低级到高级不断深化、持续发展的过程。当下,新教师在专业化能力提升过程中常出现焦虑、惧怕、求果、自卑、求全心理等心理问题。本文提出应采取的对策有外因驱动、内因"心理按摩"和学习修炼。