折纸在小学数学课堂上“舞”动

作者：马爱珠

来源：学苑教育, 2022, (01): 22-26.

• 小学数学
• 折纸
• 教学设计

小学数学课堂引入折纸操作内容,能够与学科内容形成无缝对接,教师通过折纸情境设计、示范演示、组织活动、对接生活等手段做实践组织,学生顺利进入到操作环节,在不断体验中渐成学科认知。折纸需要立体构建,对培养学生三维思考能力有积极帮助,教师要做出理性设计和组织,引导学生在创造性探索学习中建立学科认知能力。