创建研究共同体,促进幼儿园均衡发展

作者：王惠萍

来源：好家长, 2018, (86): 24-25.

• 研究共同体
• 整合课程
• 均衡发展
• 幼儿园

本文结合我区幼儿教育实际,借助全区"名教师、名校长工作室"平台,介绍了创建研究共同体促进幼儿园均衡发展的一些做法,充分挖掘了骨干教师个体和群体在共同体中的地位与价值,发挥骨干教师共同体在幼儿园均衡发展中的积极作用,从幼儿园课程出发,探索全方位的幼儿园课程及幼儿教师专业发展模式。