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摘要
教师教学创新能力是高校办学质量和人才培养质量提升的关键，其能力的提升也是教育体系建设中的一个重要课题。教学创新要落实“以本为本”的要求，除了创新教学方法、改革考核方式，最重要也是最基本的是设计和重构教学内容。“环境监测”是环境科学与工程专业核心课程，也是环境专业课程体系的主要组成，其内容是培养具备实践创新能力高层次应用型人才的关键途径。本文结合高校教师教学创新大赛的标准，分析了课程教学内容的重要性，从“四有”的角度提出对教学内容重构建议，并用于环境类课程——“环境监测”教学实践，以满足高校教学的需求，更好地促进学习革命。
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