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摘要
信息化推广在多领域的日趋成熟必将推进信息化教学的发展,教育部也通过教育法规确定了信息化教学在教学改革中的重要地位。与其他学生相比,高职学生具有基础薄弱、学习能动性较差等特点,在推广信息化教学的过程中必须考虑学生特点。尤其是理论课教学,相对于实践课程更加枯燥乏味,这就要求在高职的理论课信息化教学中,不能摒弃传统教学手段,采用双管齐下的混合教学模式,在理论课教学中打好基础,为国家建设培养合格人才。
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信息化推广在多领域的日趋成熟必将推进信息化教学的发展,教育部也通过教育法规确定了信息化教学在教学改革中的重要地位。与其他学生相比,高职学生具有基础薄弱、学习能动性较差等特点,在推广信息化教学的过程中必须考虑学生特点。尤其是理论课教学,相对于实践课程更加枯燥乏味,这就要求在高职的理论课信息化教学中,不能摒弃传统教学手段,采用双管齐下的混合教学模式,在理论课教学中打好基础,为国家建设培养合格人才。
