项目式学习不应追求“表面热闹”

作者：邱雪婷; 李晓宇

来源：教育家, 2021, (28): 70.

<正>自项目式学习发展以来,不少中小学教师进行了积极尝试,但往往出现"表面热闹"的现象。课程结束后,教师和学生未深入思考学习的本质是什么、需要解决什么问题、会达成什么效果。究其根本,在于教师未能厘清项目式学习的关键要素及实施方法。而明确项目式学习在操作层面的关键要素及实施方法是推进项目式学习落地课堂的核心环节。