基于证据推理的化学课堂教学——以探究二氧化碳性质为例

作者：陈莉莉

来源：中国现代教育装备, 2020, (20): 45-53.

DOI：10.13492/j.cnki.cmee.2020.20.015

• 二氧化碳的性质
• 证据推理
• 化学学科核心素养

物质性质的教学是初三化学教学内容中的重要部分。以探究二氧化碳性质为例,开展基于证据推理的物质性质教学,阐述了利用客观事实、化学实验等方式进行实证的化学课堂教学,对二氧化碳与水反应的实验进行了较为深入的研究,促进了学生化学学科核心素养的提升。