积极心理体验式主题班会的构建思考

作者：卢艳

来源：成才之路, 2020, (23): 24-25.

• 主题班会
• 积极心理体验
• 活动体验
• 想象体验
• 学习方式

鉴于传统班会课堂学生呈现的低效状态,教师可以在主题班会活动中渗透积极心理体验理论,增强学生积极的课堂体验,从而培养学生乐于学习的积极心态,改善学生的学习方式。文章以主题班会活动"和拖延说再见"为例,对在主题班会活动中渗透积极心理体验理论的有效措施进行探讨。