“双主体互动式”体验型课堂教学模式探究——以兴义一中为例

作者：马波; 骆第梅; 贺红

来源：兴义民族师范学院学报, 2018, (06): 90-93.

• 课堂教学
• 双主体互动式
• 地理课堂
• 教育教学设计

基础教育教学模式的改革探索,是提升学生综合素养和学习有效性的重要途径,是实现立德树人之关键。在基础教育教学改革中,"双主体"教学改革是教学改革的重要环节,它是指在主体教育理论指导下,创设一种"学为主体,教为主导"的情境或途径;"互动式"是指教学中"疑为主轴,动为主线",倡导师生互动、生生互动、培养学生自主学习、合作探究为主要目标的新型课堂教学实践模式。"双主体互动式"就是通过教师教学的主导性来调动学生学习的主动性、使学生学会学习、主动学习。