<正>10年前,我在课堂上遇到这样一个学生,他在其他同学纠正他的错误之后不服气地反问我:"朱老师,我的想法怎么就错了,他的想法怎么就对了呢?"这句直截了当的反问振聋发聩,至今仍时常萦绕于我的耳畔。在日常听课中,我们也经常会看到这样一种现象:学生有了错误的想法或解法之后,随即就有其他学生在教师的授意下帮助其纠正错误,甚至教师还会
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