<正>1背景生物学作为科学教育的重要领域之一,如何在生物校本课程的开发和教学中提高全体学生的生物科学素养是关键。笔者一直在努力寻找一种能激发学生学习兴趣、让学生主动参与的教学方法,通过多年的生物校本课程开发和教学,发现体验式学习是一种比较实用且行之有效的教学方法。"体验学习"是来自教育家杜威的"在做中学"、社会心理学家大卫·库佰的"体验式学习圈"、认知心理学家皮亚杰的"发生认识论"。体验式学习是学习者参与学
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