基于TPACK理论的大学教师教学能力模型建构及其实现路径

作者：袁秀利

来源：阴山学刊, 2023, 36(02): 90-96.

DOI：10.13388/j.cnki.ysaj.2023.02.012

• 大学教师
• 教学能力
• TPACK理论
• 实践性知识

教学能力是大学教师安身立命之所在，TPACK知识属性体现了复杂情境性、实践生成性、批判超越性等大学教学品性。构建教师TPACK知识生成体验过程模型，厘清教师TPACK知识与教学能力的效力链接关系，通过多元化发展路径来促进教师教学能力的内生变化是发展大学教师教学能力的关键。

• 单位
  包头师范学院