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摘要
目的 探讨协同式待产心理护理结合产前课堂式健康教育在初产妇中的应用价值。方法 选取2020年3月至2021年5月在南京医科大学附属妇产医院分娩的106名初产妇为研究对象，按护理方法的不同将其分为观察组和对照组，各53名。对照组初产妇接受协同式待产心理护理，观察组初产妇基于协同式待产心理护理接受产前课堂式健康教育护理。比较2组的心理状态变化、产程、分娩方式和不良母婴结局。结果 出院时，2组的焦虑自评量表和抑郁自评量表评分均较护理前降低(P均<0.05)，且观察组的上述评分均低于对照组(P均<0.05)。观察组的各产程及总产程均短于对照组(P均<0.05)。观察组的自然分娩率高于对照组，阴道助产分娩率和顺产转剖宫产率均低于对照组(P均<0.05)。观察组产后出血和产后感染的发生率均低于对照组(P均<0.05)。结论 协同式待产心理护理结合产前课堂式健康教育可缓解初产妇的不良情绪，缩短产程，提高其自然分娩率，降低其产后出血、产后感染、阴道助产分娩和顺产转剖宫产的发生率。
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单位南京医科大学; 南京市妇幼保健院
