巧用议题教学 培育核心素养——以“中国特色社会主义道路、理论、制度、文化”为例

作者：卢娇; 吴世宾

来源：中学政治教学参考, 2020, (19): 65-69.

<正>一、教学实录[教学目标]观看义乌和中国40年来取得的巨大成就的视频并进行探究,理解成就背后的根本原因在于开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系,确立了中国特色社会主义制度,发展了中国特色社会主义文化,坚定"四个自信"的政治认同。在评析外国媒体对中国40年来发展的评论或代表人物的观点中,提高辩证思维能力,通过强国论坛懂得中国特色社会主义是科学社会主义的成功实践,是符合我国发展规律的,培养学生科学精神。