民办工科院校的生源来自全国不同区域,并且含有相当一部分少数民族学生,物理基础相对薄弱,较难适应传统的大学物理教学模式,因而造成学生有"畏难"物理的思想。主要通过大学物理教学模式中的课程体系、教学方式、评价体系、物理实验等方面来改革探究,从而提高民办工科院校大学物理教学质量,这也为其他学科的改革提供了理论依据和借鉴。
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