为学生创设更大的自主探究空间——“不同函数增长的差异”教学设计案例反思

作者：唐永

来源：中国数学教育, 2021, (12): 49-53.

• 核心素养
• 教学设计
• 细节问题
• 探究教学

对"不同函数增长的差异"一课的教学设计从整体性和细节性两个方面进行研究,分析设计中的六个关键细节问题,并给出教学建议.同时,提出探究性教学要深刻理解课程标准的要求与教材的编写意图,要为学生创设更大的自主探究空间.