双因素理论视角下高校辅导员职业能力提升路径探究

作者：陈登建

来源：佳木斯职业学院学报, 2019, (03): 88-89.

• 双因素理论
• 辅导员
• 职业能力
• 提升
• 路径

高校辅导员职业能力的高低一定程度决定着青年学生培养质量。本文分析制约辅导员能力提升现实困境,从双因素理论视角分析辅导员职业能力提升的路径,希冀能对优化辅导员职业能力建设起到一定借鉴意义。

• 单位
  闽江学院