立足由新教材、新课程及新高考构成的“三新”教育背景，以驱动普通高中生物学课程教学从“知识本位”向“素养本位”变革为根本目标，聚焦于高中生物学理论知识教学、实验探究教学及问题解决教学等多个板块，探讨“三新”背景下有效培养高中生思维能力的策略，包括优化课堂导入、加强实验探究教学、创新问题解决方式等，达到促进学生思维品质提升、学习能力进阶与学科核心素养发展的素质教育目的。
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