结合课程思政时代命题及内涵，在“三全育人”教育环境下探究应用技术类高校本科生视角下的课程思政教与学，分析应用技术类高校本科生对课程思政理念的看法及原因，多方位挖掘本科生对课程思政的需求。本研究采用问卷调研法以西安部分应用技术类高校本科生为调研对象发放电子问卷并获取真实有效地数据，以问卷数据结果为分析依据，得出应用技术类高校本科生多视角对课程思政教与学看法及结论。
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