当"学讲方式"遇到"核心素养",必然会擦出新的火花.文章首先阐述了两者的内涵,然后从以"自学"促进人文底蕴的积淀、以"互学"培养探究反思的意识、以"教学"发展乐学善学的技能、以"问学"深化批判质疑的精神四个方面探索了"学讲方式"下培养"核心素养"的策略.
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