"说题教学"具有让学生参与到教学中,让学生说出自己对所学知识的理解程度,教师便可从学生所说的问题及时给予反馈纠正.本文主要采用文献法、调查法对"说题教学"进行研究,通过展现"说题教学"的内涵和说题活动的实践过程和具体案例,为中学数学教师提供有益的借鉴.
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