文章基于语文文本解读的误区和问题,以《春》的文本解读为例,从文本解构与重构双重视角,探讨了语文文本解读策略。教师要基于解构和重构双重视角,坚守语文学科教学的"语文味",既要尊重文本原意,提炼文本核心知识;又要发挥自身的能动性,进行个性化的重构。只有这样做,才能更好地体现文本价值,培养学生的核心素养。
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