随着“双减”政策落地实施，小学数学教师要积极引导学生运用合适的、省时的方法学习数学，要创设有利于学生轻松掌握数学规律的教学情境，促使学生在不同教学实践中灵活应用所学的数学知识。具体来说，小学数学教师要在学生的学习兴趣上做“乘法”，在学生的心理负担上做“除法”，在学生的活动实践中做“加法”，在学生的作业设置上做“减法”，使得学生在轻松、快乐的学习氛围中高效学习，切实提升小学数学教学质量。
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