初中心理健康教师利用内容简练、形式灵活的微课开展教学活动，不仅可以优化课程教学的手段，转变学生对心理课程的看法，改善他们的学习态度，还能让学生更加透彻地理解心理学知识，提高学习质量。教师可以利用微课进行知识巩固与课程评价，从而提升教学效果。文章从微课授课视角出发，阐述教师通过设计入学微课、故事微课、话题微课、生活微课、个性微课，提高微课教学有效性的具体策略。
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