小学数学课堂教学中实施“差点教育”的策略研究

作者：柳满富

来源：新课程导学, 2021, (08): 33-34.

• 小学数学
• “差点教育”
• 策略

差点教育是一种新的教育理念,强调在以人为本的基础上,关注人的全面发展的同时关注人的个性差异。差点教育理念的内涵可以用"尊重差异、研究差点、缩小差距、共享差别"概括。差点教育理念在教育实践中强调要为学生创设个性化的教育环境;提倡平等、宽容的人文精神与师生互动,承认并尊重学生的个性差异,鼓励学习者在自我超越的量变过程中实现羽化成蝶的质变效应;在教育评价上,强调教师要注重差异化评价,采取理性的评价方法,为学生的全面健康发展提供适宜的土壤和自主的成长空间。