活动经验在小学数学教学中的应用

作者：郭凤娟

来源：吉林教育, 2021, Z6: 87-88.

<正>素质教育背景下,小学数学教学中学生思维培养的重要性被一再重申。合理优化教学设计方式,开发创新课程资源,培养学生的数学素养,有助于学生数学思维的高质量养成。活动经验的应用,能满足教师的上述诉求。其中,基本数学活动经验应用最为广泛,能体现数学活动的过程本质,促进学生对数学知识本质的理解,以及解题的灵活性,起到举一反三的教学效果。因此,教师可利用学生已有学习经验,构建条理化的数学学习过程,提升教学成效。