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摘要
高校课堂教学改革工作不仅要关注高校教师教学方式的更新以及教学能力的提升，还要充分尊重学生在学习过程中的主体性，关注学生的学习状态。深度学习视角下高校课堂教学改革工作的开展是对我国高校课堂教学工作思路与理念的创新，在一定程度上可推进高校教师课堂教学方法的改进，提升课堂教学的吸引力，对高校学生高阶思维能力的培养以及学习能力的提升都具有重要意义。然而，有的高校由于自身课堂教学路径更新不完善、课程教学评价体系不健全等因素，导致其实际课堂教学质量难以提升。同时，由于未将深度学习与现代信息技术进行有效衔接，导致学生对深度学习的理解太过浅显，限制了学生实际学习能力的提升以及学习习惯的培养。因此，我国高校需要进一步更新本校课堂教学路径建设理念，深化高校学生对深度学习这一理念的理解，进一步促进高校课堂教学改革工作质量的提升。
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单位莆田学院
