北京协和医学院临床医学专业试点班贯穿全程科研训练的探索

作者：金晶; 徐薇薇; 马超; 杨萍; 张勤^*

来源：中华医学教育杂志, 2022, 42(06).

• 临床医学
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• 科研能力

科研训练是培养临床医学专业学生科学思维和创新能力的重要途径, 贯穿全程的科研训练可以引导学生尽早接触科研, 增加自主科研的时间。本文以北京协和医学院临床医学专业培养模式改革试点班(以下简称试点班)科研训练为例, 阐述了训练的设计和实施过程, 并通过科研训练考核、师生访谈和问卷调查评价教学效果。结果表明, 92.9%(39/42)的学生第一学年科研训练考核成绩优秀, 17名参加第二学年科研训练考核的学生中, 15名学生成绩优秀。80.0%(24/30)的学生认为全程科研训练可以提高科研能力;10名导师中有6名导师认为全程科研训练可以帮助学生尽早明确科研方向。95.5%(64/67)的学生至少参加过一个科研课题, 其中90.6%(58/64)的学生在大学三年级及之前就已经参加科研课题, 且71.9%(46/64)的学生参与导师的科研项目;96.7%(62/64)的学生希望得到临床研究设计方面的培训, 92.2%(59/64)的学生希望得到课题设计方面的培训。试点班贯穿全程的科研训练有助于学生尽早明确科研方向, 培养科研能力, 在今后的训练安排中可以进一步提供科研设计等方面的培训, 全面培养学生科研能力。

• 单位
  北京协和医学院; 中国医学科学院