以核心素养为导向的课程改革，将教育落脚在能力的发展上，教育教学理念从“知识、技能为本”转向“核心素养为本”。课堂教学是体育与健康学科核心素养落地的主阵地。教学目标引领教学活动的每个环节，教学目标的描述是否能清晰地指引教学过程和教学评价是影响体育与健康学科核心素养落地的关键问题。辩证思考三维目标的局限性，探讨支持体育与健康学科核心素养落地的教学目标的描述，并以单元目标为例进行应用解析。
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