信息技术在初中道德与法治课堂中的应用已经较为成熟,但随着新课标教育理念的逐步推广和深入内化,如何应对信息技术背景下的生成性问题,并以此为资源和契机,转化为生成性课程则成为一个较为新颖的课题。从信息技术的"硬性教学资源"与生成性问题的"柔性教学资源"的融合共生视角出发,积极探究二者有机融合,发挥教育合力的有效方法和路径。
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