基于音乐干预与留守儿童心理问题的研究现状,并采用问卷调查,以安徽省霍邱县农村五六七年级学生为研究对象,对农村留守儿童的音乐能力和心理健康的关联性进行实证研究,探讨音乐对农村留守儿童心理健康的影响。结果显示:在音乐能力测试上,留守儿童相对于非留守儿童,得分较低;留守儿童与非留守儿童在心理健康状态上存在显著差异性,留守儿童表现为更为焦虑;音乐欣赏力、音乐技能和音乐节奏感与心理健康水平的得分呈现负相关关系,音乐欣赏力越高、音乐技能越高、音乐节奏感越高,心理健康水平也越高。
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