随着新课程教育理念在小学阶段的落实,小学数学教育的格局由曾经的以教师为主体,转变为以学生为主体,而以学生为主体的小学数学教育,其最为直接的表现就是让学生能够在数学课堂中建立数学学习的兴趣、提升数学学习的效果。在这样的背景下,能否让数学教学更好的促进学生数学思维能力的提升,已然成为当今许多小学数学教师热切探讨的问题。
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