随着信息技术的全面发展,数字化教学已成为大学英语教学发展的必然趋向。根据建构主义理论,学习是输入与输出交互作用的过程;以该理论为指导,在大学英语文化类拓展课程中研究建构Mooc与课堂教学混合的三维教学模式。研究发现,学生可通过课下-课上-课下的循环学习,在认知-内化-输出层面,实现对所学知识的新建构;这将突破传统文化类英语课程教学结构,实现学生与计算机、教师和其他学生的多元互动,有效提高学生的综合文化素养和语言应用能力。
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