TPACK视域下的高中物理新授课教学设计——以“简谐运动”为例

作者：胡洋洋; 戴瑞; 于海波; 李金环

来源：物理教师, 2020, 41(09): 7-10.

• TPACK
• 简谐运动
• 教学设计

TPACK作为一种整合技术知识、教学法知识和学科内容知识的理论的框架,不仅是教师应具备的专业知识,也是教师进行教学设计的理论指导.笔者在分析当前信息时代下传统高中物理教学设计的弊端的基础上,以"简谐运动"为例提出整合TPACK理论教学设计,以期为一线教师的物理课堂教学提供借鉴.

• 单位
  东北师范大学; 物理学院