摘要

责任感的培养对整个班务管理而言,有牵一发而动全身的效应,能起到事半而功倍的效果。当下高中教育中,考试导向的高中生活使得学生的责任感养成出现真空。将学生的经历视作教育契机,采用体验式、引导式的教学,让学生形成责任认知,进而上升为责任感,从而实现责任感培育的长远目标。