<正>新教材以"探究与发现"栏目介绍了函数■的图像与性质,但并没有深入介绍此函数的图像本质,不少高中教师根据这个函数图像的形状,习惯性地称呼其为"勾勾函数"或者"耐克函数",事实上,这种通俗化的名称是不严谨的。本文试图还原函数■的全貌,并进一步延伸至函数■(n≠0)。